Investigaţii asupra procesului de tranziţie de la grădiniţă la şcoală

     În contribuțiile metodologice și organizatorice ale lucrării se desprinde una care îmbogățește instrumentarul de investigare în contextul educațional dat. Această contribuție constă în adaptarea şi administrarea probei BESSI- Indexul de susţinere a competenţelor timpurii (BESSI, Hughes & White, 2015) pentru  populaţia din România. Instrumentul are o valoare deosebită deoarece evaluează factorii de familie care sprijină pregătirea şcolară, iar în urma evaluării succinte a copiilor pot fi identificaţi acei copii care au nevoie de o evaluare mai aprofundată a pregătirii şcolare sau de o intervenţie în măsură să faciliteze adaptarea lor şcolară.
     În concluzie, autoarea a reușit să realizeze o lucrare științifică, apelând la o modalitate de lucru pertinentă, corect experimentată. Tema a fost riguros tratată, iar rezultatele cercetării merită a fi cunoscute de practicienii din domeniul educației, deschizând noi căi de cercetare și optimizare a procesului de învățământ.

Prof. univ. dr. Vasile Chiș